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不絕的薪火：抗戰時期國民政府的教育體系

抗戰期間

國民政府財政極其困難

但仍然將巨款投向了教育

對大中小學生全部免除學費

甚至提供食宿

教育經費

居政府財政支出的第二位　　　　1937年抗日戰爭爆發

戰前中國共有高等院校108所

其中91所遭日軍的轟炸

財産損失巨大

25所院校因此被迫停辦

繼續維持的僅有83所。

教職員工和學生的數量也急劇下降

財産損失更高達3360余萬元。

而此時

由於日軍占領了中國最重要的財富來源地東南沿海地區

中國政府因此失去了占全部財稅收入一半以上的關稅

加上軍費開支急劇上升

財政狀況極爲窘迫。

一些政界、教育界人士極力倡導實施戰時非常教育或國防教育

主張將一切正規教育中斷

高中及大專院校停辦

師生員工應征入伍

共赴國難。

　　蔣介石提出了“戰時教育需作平時看”的觀點:“我們切不可忘記戰時應作平時看

切勿爲應急之故而丟卻了基本。

我們一方面是爭取民族生存

一方面就要於此時期改造我們的民族

複興我們的國家

所以我們教育上的著眼點

不僅在戰時

還應該看到戰後。

”陳誠更是直接批駁戰時非常教育“一葉障目

不見泰山”；“要知道教育是千年萬年的大計

所謂‘百年樹人’

一個國家

要建國

要強盛

就要培養無量數的人才

以爲領導

以爲中堅”；“教育是立國的根本

尤其當國家臨到存亡斷續的關頭

成爲絕對的需要

這是一個國家最強韌、最可靠的生存力量”。

教育部根據以上精神制定了“戰時需作平時看”的辦學方針:“我國高等教育本不發達

每一萬國民中僅有大學生一人

與英美教育發達國家相差甚遠。

爲自力更生抗戰建國之計

原有教育必得維持

否則後果將更不堪。

”抗戰是長期的

各種人才都不可缺少

而戰後的建國事業

更需要大量人才

因此教育不能中斷

是中國可以薪火相傳的根本

這是當時中國政府的基本判斷。

　　戰爭爆發後

國民政府有計劃地將大學遷往內地

淪陷區90%的高級知識分子、50%以上的中級知識分子和37所高校都轉移到了大後方

這是一個奇迹。

但大批來自淪陷區的學生衣食無著

教育部長陳立夫便以個人名義借貸建立了貸金制度

凡經濟來源斷絕的學生

可直接向學校貸款以維持生活

貸金包括膳食及服裝各項費用

並免費提供住宿。

由於通貨膨脹等因素

這些貸金以後並未償還

這等於政府向學生無償提供了學費和生活費

因此貸金制隨後改成了公費制。

　　抗戰期間

由中學到大學畢業

完全依賴國家貸金或公費的學生

共達128000余人

這其中就包括了錢骥、姚桐斌、鄧稼先、程開甲、屠守锷、陳芳允、任新民、朱光亞、王希季等9人

還有李政道、楊振甯這兩位未來的諾貝爾獎獲得者。

8年抗戰期間

全國專科以上高校增加了33所(31%)

教員增加了3623人(48%)

學生增加了41575人(99%)。

中小學教育也全部免費

學齡前的兒童入學率從戰前的43.4%上升到了勝利前的76%

初等學校學生數量幾乎是戰爭爆發後的2倍。

在職業教育方面進步更加明顯

在校學生人數由戰前的7000人增長到了25000余人。

　　在教育規模擴大的同時

國民政府也重視大學的科學研究。

教育部於1938年特地撥經費給國立大學

令其恢複因戰爭而停辦的研究所

恢複招收研究生

並酌情增設新的研究所。

1938年到1944年

經濟部共獲準專利423項

是從民國初年到戰前專利總數的182%。

時任駐華參贊的英國著名學者李約瑟認爲:“這七年間的科學進步與貢獻

比起過去30年來

在質在量皆有增無減。

”抗戰期間國民政府還選拔了1566名的自費或公費留學生赴美國和歐洲各國

其中包括了後來的“兩彈一星”元勳王大珩、黃緯祿、任新民、吳自良、陳芳允、彭桓武、屠守锷、郭永懷等8人

超過了“兩彈一星”元勳總數的三分之一

另外還有楊振甯。

當時在國外還約有2500名中國公費、自費留學生

其中家鄉淪陷

斷絕了經濟來源的約占60%

國民政府決定撥款給予資助

總計數額達數十萬美元(留美中國學生月津貼75美元

當時美國教師的平均月薪不過120美元)。

抗戰期間教育經費在國民政府的財政支出中僅次於軍費

居政府財政支出的第二位。

　　教育是百年大計

是一個國家復興和富強的根本。

正因爲教育是百年大計

教育投入不可能在短期內就見到成效和回報

因此對教育的重視和投入是政府有無遠見、是否負責的試金石。

中國政府在抗戰爆發

黑暗降臨

勝利日還遙遙無期、無法預判之際

毅然摒棄了戰時非常教育的實用主義的短視主張

將眼光投向了戰後國家的複興和重建

決定采取“戰時教育需作平時看”的教育政策。

此時東南沿海財富之地已經淪陷

財政收入損失大半

而同時爲了抗戰

軍費開支浩大

政府財政極其困難

但中國政府仍然將巨款投向了教育

對大中小學生全部免除學費

甚至提供食宿

對海外留學生給予救濟

並繼續派遣留學生赴海外學習

培養出了一批具有世界水準的國家棟梁

日後的中國現代化建設的中堅力量

使得中國的學術薪火相傳

存續不絕

並奠定了未來現代化發展的堅實基礎。

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參考:http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1711071405573如有不適當的文章於本部落格，請留言給我，將移除本文。謝謝！